兒童自殺事件背后隱藏著怎樣一顆“玻璃心”？
近段時間關于學生自殺的事件屢屢發生：廣東揭陽女學生尹收到詐騙中獎信息，被騙980優惠學費后，后來自殺身亡；女大學生因失戀，在宿舍自殺身亡；杭州一名9歲男孩因為老師批評上吊自殺。
近段時間關于學生自殺的事件屢屢發生：廣東揭陽女學生尹收到詐騙中獎信息，被騙980優惠學費后，終自殺身亡；女大學生因失戀，在宿舍自殺身亡；杭州一名9歲男孩因為老師批評上吊自殺。甘肅蘭州一名八歲男童在家自殺身亡，疑因作業問題遭到家長斥責……我們可以看到自殺案件在日趨低齡化，為什么孩子這么小就容易產生自殺的念頭，他們面對挫折時，為什么這么不堪一擊呢？
跨世紀教育小編認為，根本上是家庭和學校教育的缺失。
家庭方面：現在很多都是獨生子女家庭，家長幾乎包攬了孩子日常生活中的一切。“飯來張口、衣來伸手”的“保姆式”教育讓孩子成為“溫室里的花朵”，逐漸喪失了獨立生活能力，在心理上會過多地依賴家長。承受挫折的能力差，一有問題就容易出現心里崩潰。
學校方面：學校過多地關注于成績，而忽視了對兒童的心理關注，當孩子出現負面情緒時沒有及時的給予幫助和疏導。過分強調成績的重要性，當孩子表現不如別人時，已經有很強的心理落差和自卑感。有些學校甚至不顧學生的自尊心，不留情面的指責、謾罵，讓孩子的心靈受到了巨大創傷。
如何讓孩子擁有一顆堅強、健全的心靈？挫折教育是一個可以提倡的方法。
日本的“ 挫折教育” 在世界上是非常有名的，他們在幼兒園中設“ 棍棒對擊” 課程, 以培養孩子的承受力以及對突然而來的打擊的應付能力，讓孩子冬天赤腳走路、穿短褲在陽光下活動, 夏天頭頂烈日勞作, 以鍛煉孩子的忍受力、意志力和抗寒熱能力，覓 自己營救自己。這種教育培養了兒童意志堅強、不怕吃苦、環境意識和生存能力強等優點。
美國的一些富翁家庭,其孩子必須依靠打工來完成學業。法國的孩子在雨天撐起傘, 在室外活動, 以鍛煉雨天的活動能力和意志。
而相比這些，的教育顯然還有很長一段路要走。家長和學校都要轉變觀念。適當創設挫折情境 提高孩子的挫折耐受力。例如：家長可以先從孩子的日常生活自理能力培養入手，讓孩子自己擦地板、洗衣服等, 承擔力所能及的家務勞動，積極支持和鼓勵孩子參加學校的活動，如軍訓、夏令營等, 使孩子具有健康體魄、增強耐挫力。
“你必須教你的孩子承受挫折”是蒙氏教育理論的育兒的格言。學會承受和應對挫折時人生的一種技能。
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