特色教育加盟是幼兒園辦園主體刻意追求逐步實現(xiàn)的，幼兒園工作某一方面特別優(yōu)于其他方面，也特別優(yōu)于其他幼兒園的獨特的穩(wěn)定的品質(zhì)。幼兒園特色是獨特性和好的性的統(tǒng)一。

目前形成特色的情況有三種：一種是請來幾位專業(yè)教師，制定一個教育方案，掛上某一知識技能超常的牌子。第二種是從模仿其他幼兒園的特色開始，在實踐中進(jìn)行比較分析，在模仿中尋找突破，完善發(fā)展經(jīng)驗，提出具有本園個性的新方案，再實踐、總結(jié)，不斷趨于成熟、穩(wěn)定。第三種是從本園實際情況人手，學(xué)習(xí)理論，搜集資料，團(tuán)隊統(tǒng)一認(rèn)識，確定特色內(nèi)容，經(jīng)過特色方案的實施，不斷完善，走向成熟。

優(yōu)先種情況是一條迎合家長需求、吸引生源的捷徑，在客觀上導(dǎo)致了特色辦園的模糊認(rèn)識，需要進(jìn)一步自我反思。第二種要在他人基礎(chǔ)上形成一個新的飛躍，從而形成相對穩(wěn)定的特色，周期長，一定要有恒心。第三種難度大，實施過程要有目的性、計劃性，但隨著教改的深入，幼教工作者理論水平的提高，此類幼兒園正在不斷涌現(xiàn)。

正是基于這樣的認(rèn)識，特色辦園應(yīng)該考慮到三個方面的內(nèi)容：優(yōu)先，在辦園思想、價值規(guī)范上的特色；第二，在制度、模式、結(jié)構(gòu)等方面有特色；第三，在物質(zhì)環(huán)境、園貌建設(shè)等方面的特色。實際上它是一所幼兒園各方面工作的綜合反映。為此，可以認(rèn)為“特色辦園”就是幼兒園在全面貫徹教育方針的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，運用先進(jìn)的辦園理念，在長期辦園實踐中逐步形成并幼兒園文化、環(huán)境、設(shè)施等多方面綜合體現(xiàn)出來的辦園風(fēng)格和特征；它是幼兒園在實施素質(zhì)教育的過程中所表現(xiàn)出來的獨特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的、并帶有整體性的個性風(fēng)貌。