一個課堂，兩位老師，這是怎么回事？8月4日，巴侖思一節(jié)雙師公開課，揭開了雙師教學(xué)的神秘面紗。

沒有黑板，取而代之的是教室掛著的一個大屏幕；沒有想象中枯燥乏味的“背書”式講課，只有“空降”的北京老師在視頻直播里豪情四射，侃侃而談；除了屏幕上的老師之外，教室里還有另外的輔導(dǎo)老師不時走動，觀察學(xué)生對教學(xué)的反應(yīng)，隨時準(zhǔn)備為學(xué)生答疑……

北京巴侖思總部教室正中間是觸屏設(shè)備，課程開始，主講趙慧媛老師不失幽默的自我開場介紹，拉近了跟同學(xué)們的距離，也引起了同學(xué)們濃厚的課堂興趣，同學(xué)們瞬間記住了這個溫柔、親切的數(shù)學(xué)老師。

屏幕另一方，江蘇昆山校區(qū)和河北黃驊校區(qū)的學(xué)生認(rèn)真的盯著屏幕聽著課。教室里還有線下同步輔導(dǎo)老師，在教室中隨時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，雖然兩個校區(qū)與北京都距離甚遠(yuǎn)，但在巴侖思的雙師課堂上，學(xué)生與北京老師的距離只差一個屏幕！

孩子們天性是活潑好動的，趙老師因勢利導(dǎo)，立足于課本知識的基礎(chǔ)上，頻繁的互動，用獎品鼓勵、問題搶答等方式，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)不再枯燥！

趙老師細(xì)致、透徹、化繁為簡的講解，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，給學(xué)生打下具有深刻影響的數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。在趙老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們很快的融入到了看起來枯燥無比的數(shù)學(xué)課中，享受數(shù)學(xué)思維的樂趣，課堂上，趙老師提出一個問題，同學(xué)們都認(rèn)真思考、積極舉手搶答，被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

除了認(rèn)真聽課的學(xué)生，還有不少家長也來到了巴侖思雙師課堂上，觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，感受雙師授課的不同之處。課后，家長反饋合格，不少家長還當(dāng)場為孩子報(bào)了名，準(zhǔn)備繼續(xù)參加巴侖思雙師課程學(xué)習(xí)。

開心的笑臉、認(rèn)真的表情，幽默的老師，深入淺出的講解，積極的互動，現(xiàn)代化的教學(xué)方式，充滿趣味的課堂。雙倍用心、雙倍綻放——這就是巴侖思雙師課堂的魅力！

巴侖思雙師課堂發(fā)揮北京教師資源作用，加上當(dāng)?shù)匦^(qū)老師的同步輔導(dǎo)，打造全程陪伴式輔導(dǎo)教學(xué)形式，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)情況。并且，課后也會多方面跟進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)反饋，及時答疑解惑，讓每位學(xué)生在可以分享北京教育資源的同時，也能享受到精細(xì)化的教學(xué)服務(wù)。

據(jù)了解，近年來整體教育市場規(guī)模龐大，且隨著家庭實(shí)現(xiàn)目標(biāo)水平的提高和消費(fèi)升級的影響，年輕一代父母對好的教學(xué)資源的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，擁有龐大潛在用戶的三線及以下城市有望在客單價和滲透率方面可能進(jìn)一步上漲。而從整體來看，對于三線及以下城市，好的師資和內(nèi)容供給仍嚴(yán)重不足，與龐大的市場需求形成強(qiáng)烈反差，線上和線下模式對此也都有各自當(dāng)前難以克服的弊端。

對于這樣的現(xiàn)狀，巴侖思雙師課堂負(fù)責(zé)人介紹，巴侖思面向缺少好的內(nèi)容及系統(tǒng)供給的校區(qū)，融入互聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)，為其提供“廚房”支持下的集設(shè)備、技術(shù)、師資、教研、內(nèi)容為一體的教育服務(wù)方案。同時，巴侖思還在課堂活動設(shè)計(jì)、過程設(shè)計(jì)、資源設(shè)計(jì)和整體調(diào)控上精益求精，努力探索雙師教學(xué)實(shí)施的具體革新措施，節(jié)省校區(qū)師資及運(yùn)營成本，實(shí)現(xiàn)品類擴(kuò)充和服務(wù)升級，希望為學(xué)生提供合格的教學(xué)服務(wù)，為校區(qū)打造新的競爭力，并推動教育的均衡化發(fā)展。

巴侖思雙師課堂負(fù)責(zé)人表示，“未來，巴侖思雙師課堂將立足于自身的教研優(yōu)勢，從當(dāng)前學(xué)生實(shí)際需要和教育規(guī)律出發(fā)，并結(jié)合學(xué)校開設(shè)的文化科目特點(diǎn)，推出更多的學(xué)科同步課程和素質(zhì)教育課程，助力校區(qū)發(fā)展！”