每個(gè)幼兒園學(xué)期末，都會(huì)有一些孩子一聲不響的就轉(zhuǎn)園了，轉(zhuǎn)園的原因也是千奇百怪，其中，中班孩子的轉(zhuǎn)園率是較高的，因?yàn)榧议L(zhǎng)要把孩子送去園外的學(xué)前班。對(duì)此，你怎么看呢？

幼兒園老師是不建議家長(zhǎng)中途給孩子轉(zhuǎn)園的，也許有部分家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得幼師之所以不建議孩子轉(zhuǎn)園是因?yàn)楹⒆硬辉谶@所幼兒園里讀書，影響幼師的工資。

其實(shí)，在95%的幼兒園里，生源多少與幼師的工資并無(wú)直接聯(lián)系。那幼師為什么都不建議家長(zhǎng)，輕易為孩子更換幼兒園呢?那是因?yàn)椋D(zhuǎn)園對(duì)孩子造成的傷害，并沒(méi)有你想的那么簡(jiǎn)單。

一、打破孩子剛剛建立的社交世界

不知道還有多少父母記得孩子入園的情景，孩子那傷心的淚水，撕心裂肺的哭喊，我想依然有很多父母?jìng)冇洃洩q新，但隨著時(shí)間的推進(jìn)，孩子在幼兒園里的生活越來(lái)越適應(yīng)。開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)，蹦蹦跳跳的回家。

其實(shí)這個(gè)過(guò)程，是孩子接觸社會(huì)的一個(gè)接納過(guò)程。首先，孩子接受了一種群體生活方式，在這個(gè)群體里，他不再是父母手心里的寶，他成為了這個(gè)社會(huì)的一份子，他開(kāi)始嘗試去接納身邊的每一人：老師、同學(xué)。

這是孩子出生以來(lái)所建立的初個(gè)社交圈子，除了家庭以外，這幾乎是孩子們的全部世界，如果只算白天，每個(gè)月孩子有70%以上的時(shí)間在幼兒園里跟他的老師和同學(xué)們一起度過(guò)。

在這個(gè)社交世界里，孩子們已經(jīng)開(kāi)始嘗試去建立自己的角色，并且充分融入其中扮演著自己的人生角色。如果這時(shí)候貿(mào)然給孩子轉(zhuǎn)學(xué)到其他幼兒園，等于是將孩子的社交世界撕裂了。

孩子的社交能力非常薄弱，不像我們大人可以輕易的走出一個(gè)群體后迅速融入第二個(gè)群體。當(dāng)你的孩子從一個(gè)熟悉的幼兒園班級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)到另外一所學(xué)校時(shí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在融入這個(gè)班級(jí)的過(guò)程中非常的艱難。甚至您的孩子可能遭遇這個(gè)班級(jí)原有圈子從整體氛圍上所建立的抵抗。

當(dāng)然，老師會(huì)幫助您的孩子度過(guò)這一段艱難的時(shí)期，但是轉(zhuǎn)學(xué)已經(jīng)打亂了孩子正常發(fā)展的社交能力，而在社交能力發(fā)展過(guò)程中所遭遇的挫折可能會(huì)影響孩子將來(lái)的人格養(yǎng)成，甚至對(duì)孩子一生的成就產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。

對(duì)于上園外學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，短時(shí)間內(nèi)是無(wú)法融入集體生活的，因?yàn)閷W(xué)前班的教育和幼兒園的教育是有很大不同的，在孩子心理、身體毫無(wú)任何準(zhǔn)備的情況下，是無(wú)法融入進(jìn)去的，很有可能學(xué)習(xí)跟不上，心理壓力也會(huì)增大......對(duì)之后步入小學(xué)也會(huì)有很大影響。

二、篡改了孩子已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)思維

在，10所幼兒園可能使用的是10套截然不同的教材以及教學(xué)方式。每個(gè)幼兒園也會(huì)有自己引以為傲的特色教學(xué)。比如這所幼兒園注重中英文雙語(yǔ)教學(xué)，這所幼兒園注重國(guó)學(xué)培養(yǎng)，這所幼兒園注重蒙氏教學(xué)等等。

而且，幼兒園的師資隊(duì)伍都有著截然不同的氣質(zhì)和素質(zhì)。因?yàn)槊總€(gè)幼兒園除了參加國(guó)培和省培以外，還會(huì)選擇一些特色教育作為園所的教育體系，這就更加深化了大部分幼兒園教學(xué)理念上的不同、教材教學(xué)上的不同。

當(dāng)您為自己的孩子選擇了幼兒園之后，學(xué)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期后轉(zhuǎn)園到一個(gè)新的環(huán)境，結(jié)果兩個(gè)地方的教學(xué)套路完全不一樣、教材、環(huán)境也不一樣。這樣給孩子帶來(lái)的傷害通常是家長(zhǎng)們無(wú)法預(yù)知的。

對(duì)于上園外學(xué)前班的孩子來(lái)講，在幼兒園里所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，在園外學(xué)前班的教學(xué)體系里完全不存在，甚至完全不相關(guān)，這等于徹底否定了孩子之前兩個(gè)學(xué)期在幼師的引導(dǎo)下所作的學(xué)習(xí)努力。這不僅僅打擊了孩子的自信，更加增加了孩子學(xué)習(xí)的難度。

綜合以上觀點(diǎn)，小編是極不愿意看到家長(zhǎng)們把孩子轉(zhuǎn)到園外的學(xué)前班的，而這也是幼兒園園長(zhǎng)和老師需要告知給家長(zhǎng)的。當(dāng)然，如果您想判斷下幼兒園的是否專業(yè)也不是沒(méi)有辦法的。高品質(zhì)幼兒園加盟品牌——香港跨世紀(jì)，針對(duì)孩子在園的總結(jié)了一套完整落地的科學(xué)課程，歡迎登陸跨世紀(jì)網(wǎng)站了解咨詢。