樂(lè)贏樂(lè)高育兒經(jīng)---好爸爸媽媽要會(huì)說(shuō)話
贏樂(lè)高科技中心獨(dú)特、專業(yè)和充滿創(chuàng)造力、樂(lè)趣的課程,為3~16歲兒童打開了發(fā)現(xiàn)、探索世界及未來(lái)創(chuàng)立世界的大門
當(dāng)你和孩子其樂(lè)融融時(shí),你一定是和顏悅色,可當(dāng)孩子不聽話,把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)時(shí),你的聲調(diào)難免越來(lái)越高,嗓門越來(lái)越大。一陣暴風(fēng)驟雨后,孩子哭著耍起了脾氣,你也板著臉,既沒(méi)有取得孩子的合作,也失去了教育他的很好機(jī)會(huì)。所以,好的家長(zhǎng)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確把握孩子心理,并能用語(yǔ)言循循善誘,“會(huì)說(shuō)話”很重要。
爭(zhēng)分奪秒的早晨,沖突高發(fā)期
早晨,4歲的林林不肯起床,媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了,無(wú)論是用物質(zhì)誘惑,還是講道理,林林就是不為所動(dòng)。于是媽媽只好硬從被窩里把林林抱出來(lái),結(jié)果林林大哭起來(lái)。此時(shí)媽媽真的生氣了,大聲說(shuō):“媽媽每天上班都跟打仗一樣,動(dòng)不動(dòng)就遲到!遲到要扣錢的,你知道不知道?沒(méi)有錢,你還想要玩具嗎?你這孩子怎么這么不懂事!”
請(qǐng)你深呼吸:4歲左右的孩子還沒(méi)有走出“優(yōu)先反抗期”。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子,有的家長(zhǎng)常常感覺(jué)心力交瘁,難免認(rèn)為孩子是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干,帶著這樣的負(fù)面情緒去應(yīng)對(duì)親子關(guān)系,必然不能解決問(wèn)題。于是,每天清晨的寶貴時(shí)光都被用來(lái)和孩子進(jìn)行拉鋸戰(zhàn),一天的開端是那么緊張、焦躁、不順利。
試試這么做:盡量客觀地表達(dá)自己的情緒,簡(jiǎn)短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果:“因?yàn)槟悴豢掀鸫?讓我感到很生氣,這樣我們兩個(gè)人都會(huì)遲到。”就事論事,針對(duì)孩子的行為而不是孩子本身。家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤就是無(wú)限聯(lián)想、給孩子貼標(biāo)簽,從孩子賴床聯(lián)系到孩子不懂事。不要給孩子貼標(biāo)簽,也不要在結(jié)尾處加上“我不喜歡你了”這類威脅的話語(yǔ)。功夫用在平時(shí)。晚上讓孩子早點(diǎn)睡,盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽,讓孩子知道上幼兒園遲到了,更難過(guò)的是自己而不是媽媽。
吃晚飯前,媽媽說(shuō)什么都沒(méi)聽見
4歲的苗苗一直在看動(dòng)畫片。到吃飯時(shí)間了,媽媽叫她,結(jié)果她一動(dòng)不動(dòng),媽媽提高嗓門又說(shuō)了一遍,苗苗依然沒(méi)動(dòng)靜。此時(shí)的媽媽又哄著苗苗自己關(guān)掉電視,可苗苗“不接招”,說(shuō):“我不餓,我要看完這集,你別管我!”于是媽媽“啪”地把電視關(guān)掉,說(shuō):“我叫你吃飯,你就像沒(méi)長(zhǎng)耳朵一樣,跟你講道理也不管用,沒(méi)見過(guò)你這么不聽話的孩子!”
請(qǐng)你深呼吸:4歲左右的孩子開始有了自控力,但還只是處于低級(jí)階段；面對(duì)喜歡的事物,很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中,當(dāng)然會(huì)對(duì)媽媽的話充耳不聞。
試試這么做:在提示無(wú)效后,建議用強(qiáng)硬執(zhí)行的方式結(jié)束沖突。看著孩子的眼睛平靜地說(shuō):“我需要你馬上關(guān)掉電視,洗手吃飯。不然,你未來(lái)三天都不可以再看電視了。”當(dāng)然,前提是你真的能說(shuō)到做到。若是不喜歡這種強(qiáng)硬的姿態(tài),也可以選擇和孩子商量,例如:“你再看10分鐘電視,關(guān)掉電視洗手吃飯,吃完飯后再繼續(xù)看。”
在強(qiáng)制執(zhí)行之后,還要和孩子講講道理,不過(guò)需選擇時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子的情緒還停留在看電視這個(gè)節(jié)點(diǎn)上時(shí),跟他大談保護(hù)視力、動(dòng)靜結(jié)合、按時(shí)吃飯等道理,無(wú)疑對(duì)牛彈琴。不妨選擇晚上陪伴孩子睡覺(jué)的溫馨時(shí)光,跟他說(shuō)說(shuō)之前的事,兩個(gè)人一起商量一下解決的辦法。
爭(zhēng)分奪秒的早晨,沖突高發(fā)期
早晨,4歲的林林不肯起床,媽媽哄了好久也不行。眼看著就要遲到了,無(wú)論是用物質(zhì)誘惑,還是講道理,林林就是不為所動(dòng)。于是媽媽只好硬從被窩里把林林抱出來(lái),結(jié)果林林大哭起來(lái)。此時(shí)媽媽真的生氣了,大聲說(shuō):“媽媽每天上班都跟打仗一樣,動(dòng)不動(dòng)就遲到!遲到要扣錢的,你知道不知道?沒(méi)有錢,你還想要玩具嗎?你這孩子怎么這么不懂事!”
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試試這么做:盡量客觀地表達(dá)自己的情緒,簡(jiǎn)短告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果:“因?yàn)槟悴豢掀鸫?讓我感到很生氣,這樣我們兩個(gè)人都會(huì)遲到。”就事論事,針對(duì)孩子的行為而不是孩子本身。家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤就是無(wú)限聯(lián)想、給孩子貼標(biāo)簽,從孩子賴床聯(lián)系到孩子不懂事。不要給孩子貼標(biāo)簽,也不要在結(jié)尾處加上“我不喜歡你了”這類威脅的話語(yǔ)。功夫用在平時(shí)。晚上讓孩子早點(diǎn)睡,盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽,讓孩子知道上幼兒園遲到了,更難過(guò)的是自己而不是媽媽。
吃晚飯前,媽媽說(shuō)什么都沒(méi)聽見
4歲的苗苗一直在看動(dòng)畫片。到吃飯時(shí)間了,媽媽叫她,結(jié)果她一動(dòng)不動(dòng),媽媽提高嗓門又說(shuō)了一遍,苗苗依然沒(méi)動(dòng)靜。此時(shí)的媽媽又哄著苗苗自己關(guān)掉電視,可苗苗“不接招”,說(shuō):“我不餓,我要看完這集,你別管我!”于是媽媽“啪”地把電視關(guān)掉,說(shuō):“我叫你吃飯,你就像沒(méi)長(zhǎng)耳朵一樣,跟你講道理也不管用,沒(méi)見過(guò)你這么不聽話的孩子!”
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