國學的系統(tǒng)與西學不同，它不是分科的『科學』，它的分類類似于圖書館或文獻學分類（經史子集），包括（我列出了一些我覺得可以給孩子學習的國學著作，蒙學和小學是為了方便歸類教育讀物而單列的）：

蒙學：三字經（用改造過的三字經，本人打算根據前人的各版本自己做一版），百家姓，千字文（經典識字教材，文學性甚高），千家詩，神童詩，聲律啟蒙，笠翁對韻，格言聯璧，增廣賢文，幼學瓊林，唐詩三百首，朱氏家訓等（個人覺得有些很好）

小學（基礎語文學）：文字及書法（說文解字，歐虞顏柳任選一家）、音韻及吟詩作對（詩詞格律，中華新韻）、訓詁（爾雅）

經學（儒家思想）：四書-->五經-->十三經

諸子（儒家以外的哲學、科學、醫(yī)學等）：韓非子，老莊，金剛經，孫子兵法，墨子，呂氏春秋，黃帝內經

史學（歷史和社會科學，如地理，水文，經濟等）：史記，漢書，后漢書，三國志，綱鑒易知錄，資治通鑒，歷朝通俗演義，水經注

文學（詩詞曲賦，散文，小說，筆記，文集）：楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說（實際上可以不拘朝代，本人打算參考各種集子精心選擇），古文觀止，古文辭類纂，經史百家雜鈔，昭明文選，夢溪筆談，容齋隨筆

在我看來，在古典的經史子集和現代的學科劃分之間，可以有一種折衷的分類法，那就是把諸子、史學、文學（集部）里面屬于現代自然和社會科學的龐雜部分獨立門類，這樣國學就變成了一個可以與現代學科門類相對應的體系，學習研究者可以在這個古代知識的寶庫中自取所需。當然，古代著作大部分可以根據學科來清楚地劃分，有少部分如夢溪筆談內容龐雜，但這也只是少數。

國學對學習現代科學也具有一定價值，比如說讀了天工開物學了一些機械知識，讀了黃帝內經學了一些養(yǎng)生知識。不過國學更重要的功能是培養(yǎng)人的知性和德性，培養(yǎng)出對事物具有敏銳感覺、對道德具有深刻認同的不錯人才。

本人自身國學修養(yǎng)不高，只是為了教育孩子才回頭來涉獵一二，不當之處還請各位指正。當然，國學教育絕不與西學對立，數學、科學、計算機教育同樣重要，西方哲學、歷史、地理、音樂、美術同樣重要，琴棋書畫舞蹈也重要，孩子本身的天賦和興趣傾向哪方面，哪方面就可能是需要投入時間和資源的。各個學科的知識都是浩如海的，而孩子和家長的時間精力又有限，還需要給孩子一定的游戲和體育的時間，所以不可能全都學完。德智體美勞、各門學科要合理搭配，就像膳食營養(yǎng)要均衡一樣，對吧。