金路之聲教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專業(yè)提供實(shí)效的不凡訓(xùn)練課程，快樂、積極向上、互動(dòng)的教育模式，搭建高端的媒介合作平臺(tái)，經(jīng)過近10年的探索實(shí)踐，經(jīng)歷了班階段，與其他機(jī)構(gòu)合作研發(fā)辦學(xué)等階段，現(xiàn)已創(chuàng)作出成熟的產(chǎn)品，為渴望成為21世紀(jì)社會(huì)精英的青少年提供高品質(zhì)的口才課程。金路之聲文化傳媒與共青團(tuán)、電視臺(tái)、青年網(wǎng)、人民廣播電臺(tái)、大學(xué)教育學(xué)院均建立合格的戰(zhàn)略合作。
課程立足口才基本功、詞匯積累、口腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練為主，后半部分課程主要依托朗誦、主持、即興表達(dá)為載體。口才課程的上臺(tái)朗誦訓(xùn)練鍛煉孩子面對(duì)公眾表現(xiàn)力及心理素質(zhì)，從而進(jìn)一步鞏固提升孩子的公眾表現(xiàn)力和語言感染力，讓孩子在公眾場(chǎng)合下敢于開口、敢于展示自己。每次訓(xùn)練的課堂六大環(huán)節(jié)激勵(lì)游戲讓學(xué)生每人每節(jié)課至少上臺(tái)4-6次進(jìn)行公眾表現(xiàn)，提高/增加每個(gè)孩子的訓(xùn)練次數(shù)，金科終實(shí)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)楹ε律吓_(tái)不會(huì)上臺(tái)不會(huì)表現(xiàn)自己到嘗試上臺(tái)再到敢于上臺(tái)金科終實(shí)現(xiàn)突破自我、改變自我、超越自我。
以口才訓(xùn)練課程為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)口才藝術(shù)的興趣、愿望及信心；融合自信力教育、勵(lì)志拓展部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)生活競(jìng)爭(zhēng)中的必備素質(zhì)從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人表達(dá)能力、自信表現(xiàn)力（心理素質(zhì)）、主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)力、表達(dá)條理思維力、合作能力、想象力、創(chuàng)造力、情緒自控力等全面綜合提升。
1、年齡4——15歲學(xué)生，性別不限
2、熱愛主持，朗誦演講，有一定的表演欲望，希望培訓(xùn)提升個(gè)
人表達(dá)能力，舞臺(tái)表現(xiàn)力，內(nèi)在修養(yǎng)獨(dú)特的個(gè)人魅力
3、說話膽怯，不自信
4、性格外向，愛講話，但思路不清，語言邏輯差
5、性格內(nèi)向，但思維活躍，經(jīng)常心里明白，可表達(dá)不出來，不愛講話
6、重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)入學(xué)面試時(shí)怯場(chǎng)，語言表達(dá)欠缺
7、待人接物不夠禮貌，講話不注重場(chǎng)合
8、孩子沒有合格的生活習(xí)慣，已致不能養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)成績(jī)
9、耐挫力差，遇到困難就退縮
10、想要在朗誦-主持等方面得到專業(yè)指導(dǎo)
11、普通話不標(biāo)準(zhǔn)，說話含糊不清
