藝樂寶貝 Comme des Enfants 像孩子一樣
　　正向習慣 正向性格 把握我們正向人生

　　十余年品牌積淀 依托國際外交資源 三方合作 打造好的教育服務
　　Lascaux（拉斯科教育）誕生在歐委會總部所在的千年古城－斯特拉斯堡。是由VEZERE，ADELIE（歐洲與國際藝術文化發(fā)展交流協(xié)會）和FEASI(卡爾斯魯厄法德文化中心基金會)共同打造的幼兒藝術早教品牌。歐洲總部設在斯特拉斯堡，總部設在杭州。VEZERE，一直致力于兒童的早期教育，在過去十年專注“藝樂寶貝”品牌的經(jīng)營，不斷完善自己的教學體系，并且一直與國外的專業(yè)教育機構交進行流和學習，幫助了五萬余個家庭的兒童成長。ADELIE，是一個旨在促進歐中文化交流的協(xié)會，由科研人員，教育，藝術家，以及社會活動家組成。協(xié)會從成立之始，就依托斯特拉斯堡豐富的國際外交資源，與各國際組織及各國使領館保持了合格通暢的溝通與合作關系。同時一直和“藝樂寶貝”一起進行兒童藝術領域的探究。2015年，在多年合作的基礎上，三方終于強強聯(lián)合，并且簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，“藝樂寶貝”的升級品牌“Lascaux”就此應運而生。
　　兒童發(fā)育重點在哪里？
　　兒童發(fā)育包括生理和心理兩方面，生理缺陷往往會影響到心理發(fā)育，心理不健全又會導致生理機能和體態(tài)異常。如單調不停地看書學習很容易使少年兒童疲倦，并影響學習情緒；斜視的兒童常常受到別人譏笑，便主動閉上眼睛掩蓋缺點，結果造成一只眼大、一只眼小；耳聾的孩子怕受到斥責，說話時猶豫不決而養(yǎng)成口吃的習慣。再如，吃飯時兒童心情不愉快便會影響到消化和吸收，降低食欲；情緒長期受到壓抑的兒童往往外表是病態(tài)的，站立不直，彎腰駝背，精神不振，而一貫情緒正常的兒童昂首挺胸，姿勢正確，精神活潑，動作敏捷。

　　Lascaux課程原理
　　Lascaux是開放式的美術音樂游戲式教學，重視孩子的正向引導。正向肢體感官引導可以形成正向的認知，正向的認知可以產(chǎn)生正向情緒，正向情緒可以培養(yǎng)孩子的正向心理，正向的心理可以形成正向的行為。正向的行為可以產(chǎn)生正向的習慣與性格。從而把握自己的正向人生。
　　五階段特色課程 多方面培養(yǎng)孩子藝能 讓寶寶全面發(fā)展
　　level 1 快樂藝術涂鴉：A正向肢體感官
　　level 2 感官探索：A正向肢體感官  B正向認知
　　level 3 激發(fā)表現(xiàn)欲望：A正向肢體感官  B正向認知  C正向情緒
　　level 4 激發(fā)創(chuàng)作欲望：B正向認知  C正向情緒  D正向心理
　　level 5 培養(yǎng)邏輯思維 提升藝術修養(yǎng)：C正向情緒  D正向心理  E正向行為
　　課程五大特色
　　1.美術音樂式結合課程     2.專業(yè)系統(tǒng)幼兒能力開發(fā)
　　3.創(chuàng)造力潛能全面激發(fā)     4.主題式游戲教學環(huán)境
　　5.4—6人專業(yè)化貼心小班教學

　　八大綜合能力開發(fā)
　　語言邏輯能力 肢體動作技巧發(fā)展 自然觀察能力 自我意識發(fā)展
　　社會性發(fā)展 人際交往能力 創(chuàng)造力發(fā)展 藝術空間感知能力
　　邏輯思維課程 豐富教具 助力寶寶成長
　　邏輯思維課是針對3周歲-6周歲兒童開發(fā)的思維課程，課程根據(jù)孩子思維發(fā)展特點，依托豐富的教具，在游戲中學習數(shù)學概念，和對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)正確的思考習慣和解決問題的能力，建立初步的邏輯思維。
　　數(shù)理
　　數(shù)理知識緊扣學前數(shù)學內容，涉及1-100的數(shù)數(shù)，估數(shù)，數(shù)量對應及數(shù)字關系。數(shù)字運算的階梯式學習，在理解的基礎上進行計算。
　　空間
　　平面立體形狀的多角度認識，方向的學習和應用。調動孩子的視覺，觸覺，動覺，并引導創(chuàng)意性思維和語言的發(fā)展，全面地建立兒童的多維空間感。
　　時間
　　游戲進行觀察和體驗日月季年，時分秒的不同時間概念，感受時間分秒的流逝，春夏秋冬季節(jié)的更替。時鐘的學習和運用，并幫助兒童建立時間觀念，培養(yǎng)合格的行為習慣。
　　感統(tǒng)
　　看，聽，摸等感統(tǒng)游戲，多角度思考問題，鍛煉手眼協(xié)調，肢體協(xié)調。游戲進行手眼腦多重感官的協(xié)調配合。

　　觀察和記憶
　　在游戲中進行觀察力的提升，并在觀察的基礎上進行反應力和記憶力的鍛煉。在身臨其境的主題活動中，充分的參與和投入，也讓專注力的深度和廣度得到逐步提高。
　　排序和規(guī)律
　　理解不同事物間大小，高矮，多少，長短等不同條件的比較關系，并將這些事物關系依照邏輯順序反復排序，在過程中學習完整的數(shù)學性語言表達。利用事物之間的內在聯(lián)系，進行條件歸納和推理
　　測量和稱重
　　理解測量和稱重，學習使用測量稱重工具。將事物的表征特點量化，進行不同事物重量長度的轉換和比較。
　　策略與分析
　　在專注于玩的過程中，觀察，總結，判斷，分析進行合理的策略性思考，全面調動兒童的各項思維。老師自主性思考的引導，讓孩子學會解決問題，愛上思考，培養(yǎng)正確的思考習慣。